编者按：2021年以来，学校坚持以立德树人为根本任务，以服务学生成长成才为核心，以线上线下多元融合为依托，以多支队伍进驻为保障，按照“高效、节约、致用”的原则，最大程度利用学校现有资源，在强化党建引领、搭建育人场域、强化数智赋能、全员协同发力上下功夫，分“三步规划”全力推进“一站式”学生社区建设。2025年，学校“一站式”学生社区建设正式进入第三阶段，在不断优化建成的线上线下八个社区场域基础上，充分发挥二级学院主体作用，重点遴选培育了10个“一站式”学生社区建设特色项目，校院协同全面推进学校“一站式”学生社区内涵式建设提质增效。

文学院“文心绘智”交互式书香驿站以“分层激发、多维浸润”为理念，建立四维交互机制，真正实现仪式、情感、氛围、场景互促互进，一盘棋联动，建立了“成体系—有特色—重熏陶—聚资源”的书香育人新范式。

一、建队伍，以雁阵势涵养书卷气打造全员育人的书香社区

学院依托学科专业优势，大力建设五支队伍，构建立体读书导师网络，着力打造全员育人的书香社区。一是“大先生”领航文化思想。邀请长江学者开展导学午餐交流会，对同学们在读书中提出的典型问题进行深度剖析，引领学生在纸质书籍阅读中时刻保持清醒、秉持恒心，品味“华枝春满，天心月圆”的深刻意义。二是名师导航文化教育。抓好“世界读书日”重要节点，邀请专家学者深入“一站式”学生社区，开展“书海撷英，学启新程”圆桌派读书分享会，讲授阅读方法、阅读意义，教育学生在阅读中精进、在博览中成长，努力成长为不负自己、不负时代的新时代好青年。三是青年教师引航文化实践。创新文化育人模式，将辩论赛深度融入课堂，在新实践中品味新人物，用书籍引导学生深度思考、塑造优秀品格、树立正确价值观。四是“五老”护航文化传承。离退休老教师传授宝贵读书经验，通过泛黄的书本、厚重的笔记，展现读书赋予不同时代青年的精神力量。五是辅导员续航文化育人。学院辅导员深入“一站式”学生社区，既做活动的筹备者，又做活动的参与者，以沉浸式陪伴搭建文化浸润桥梁，联动专业教师、心理咨询师等资源，为学生提供个性化指导，真正实现以文化人、以文育人，让学生社区成为滋养心灵、启迪智慧、砥砺品格的精神家园。

二、铺场域，以文墨韵浸染儒雅风打造文化沁润的书香校园

一是以“书香 + 氛围”为文化场域。打造“诗词走廊”文化景观，利用社区墙面构建展览空间，以书画形式展示经典作品片段、优秀原创作品，以文化氛围激发学生读书兴趣。成立“笔走瑶章”创意写作工坊，通过专题创作、作品展演等活动，激发学生对读书与写作的深层思考，让文字成连接个体与校园、现实与想象的桥梁，提升学生批判性思维力、优化情感处理表达力，激发学生文化创造力，实现学生原创作品高质量产出。二是以“书香 + 仪式”为价值升华，厚植纸质阅读根脉。以纸质书籍为媒介，开展“好书的漂流奇遇”活动，形成“阅读-感悟-传递”的闭环链条，让学生对阅读活动产生凝聚力和归属感。同时，以党支部为载体开展“牙黎映春·文行共健”主题志愿活动，通过在校园内发放具有浓厚文学色彩的特色导读书签，引导学生从电子产品回归纸质阅读，让专业学习更有体系，让思维路径更加清晰，培养学生的情感认知、审美意趣以及文化传承意识，为学生的全面成长奠定坚实文化基础。

三、绘心智，以柔美语传递刚强志打造培根铸魂的书香校园

一是线上以“书香 + 情感”为情绪纽带。开展“你好，某某某”给书中人的一封信活动，鼓励学生在读书过程中既主动探寻书中的人物世界，又通过书信输出正向的情感价值，同时引入心理咨询师的专业反馈，对作品内容进行深度挖掘，引导学生形成“汲取-升华/内化-输出-正向感召，负向开解-成长成才”的良性循环。二是以“书香+场景”为兴趣牵引。学院公众号开设“文院夜读”有声专栏，构建“视听双感”阅读场景，打造“学生接力读好文”的音频资源链条。专栏实现“听、说、读、写”一起练，引导学生认识美、理解美、欣赏美、创作美，领会不同文学作品和人物美的传递、包括伤感、忧郁、积极、可爱的美，达成激发学生正能量的最终目的，培养了学生审美观念和感知美，鉴赏美，创造美的能力。大力建设古诗词吟唱团队，以“一站式”学生社区为活动场域开展古诗词吟唱，举办诗情画意手作坊、“茶话古今·韵染新潮”茶文化活动，让学生社区成为文学、美育熏养课堂，实现校园文化生态优化，将中华优秀传统文化有机融入学生社区，将厚植学生社区文化底蕴和思想政治教育、优秀传统文化传承紧密结合，为学生基本文学素养养成提供可复制、可推广的实践范式。